Ce document pédagogique a été préparé par Madame Christèle DUFOUR , professeure agrégée de Lettres Modernes et Madame Mireille Reynaud, professeure certifiée de Lettres Modernes, pour leurs élèves de 1^ère du Lycée René Char, Avignon (84)

Objet d’étude : Théâtre et représentation.

Travail préalable : cette lecture cursive se place après l’étude d’une œuvre complète et sa représentation, On ne badine pas avec l’amour de Musset.

Objectifs :

• Faire découvrir un autre mouvement littéraire à travers une lecture cursive : le théâtre de l’absurde.
• Faire émerger la notion de théâtre engagé.
• Fournir des connaissances pour aborder les épreuves d’EAF : connaissances littéraires et références en matière de représentation.
• Développer les connaissances sur la pratique de la mise en scène au théâtre.

Plan de travail:

• Recherche préalable par les élèves sur la biographie de Ionesco
• Travail en classe sur le théâtre de l’absurde
• Lecture cursive en classe de documents : Extrait de la Préface à l’édition américaine de Rhinocéros publiée in Eugène Ionesco, théâtre complet La Pléiade, entretien avec Ionesco, Express du 5 octobre 1970 et enfin " Rhinocéros, c’est une violence masquée ", article du Monde du 15/16 janvier 2006, entretien avec le metteur en scène Emmanuel Demarcy-Motta qui monta la pièce au théâtre de la Ville en 2006.
• Sortie à la maison Jean Vilar d’Avignon : projection de la mise en scène de la pièce par Jean-Louis Barrault, théâtre de l’Odéon, Paris, 1960. Questionnaire distribué qui permet de mettre en évidence les transformations des personnages : transformations physiques puis de caractère – la solitude du héros – le caractère engagé de la pièce.